PE
身体健康不仅是健康身体最重要的关键之一, 它是充满活力和创造性的智力活动的基础.
约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪
澳门永利注册的哲学
体育教育对LPGS每个学生的教育做出了宝贵的贡献. 它的独特之处在于，通过欣赏身体如何工作和适应新情况，学生们可以单独或集体学习和完善新技能. 这些知识不仅是通过参与获得的，而且是通过观察和分析自己和他人的发展获得的. 透过良好的知识基础，鼓励学生规划安全有效的运动计划，以促进未来健康的生活方式.
这是澳门永利注册对学生的期望
在体育课上, 学生应该做好充分的准备, 并愿意尽自己最大的努力. 他们将有很多机会单独、结对和小组合作，从而培养沟通和领导技能. 学生有很多机会参加课外俱乐部，并代表学校参加比赛和比赛. 澳门永利注册希望LPGS的学生能够对他们的个人健康和健身做出积极的选择，这将持续一生.
全年学生参加各种各样的比赛, competitions and tournaments; to keep up to date with their achievements please check out our Twitter account:
联系人姓名:C Barot先生
关键阶段3
KS3体育课程分为两个不同的阶段，旨在为所有学生提供体验广泛活动的机会，使他们能够做出选择, 在KS4, 关于适合他们喜好的学习途径.
七年级和八年级
七年级和八年级在混合能力班授课. 所有小组都被教授相同范围的活动，详情见下表. 在七年级，学生将参加为期五周的“基础”课程. 这包括一系列可以与各种运动相联系的活动.
| 一年 | 课程的目标是 | 途径/活动 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 7 | 培养一系列基本的实践技能, 战术概念和体育知识运用于不同水平的体育比赛. 开始对自己的能力感到自信，并理解体育锻炼的重要性. | 基本面 | 曲棍球 | 体操 | 初中的 |
| 疯 | 体育运动 | 足球 | |||
| 8 | 羽毛球 | 初中的 | 曲棍球 | 体操 | |
| 足球 | 体育运动 | 引人注目的 & 菲尔丁 | 跳舞 | ||
年9
九年级学生将被分配(通过学生和教师之间的讨论)一个学习途径:
- 性能的途径 -潜在的GCSE体育学生，那些代表学校或参加校外体育比赛的学生. 澳门永利注册的最高成就者和那些有潜力取得更高成就的人.
- 参与途径 -那些可能考虑GCSE PE的人，喜欢比赛，可能进入B队. 可能参与校外体育活动，有扎实的全面能力.
- 幸福的途径 专注于生活的参与和锻炼，而不是竞争的表现.
- 创造性的途径 -潜在的GCSE舞蹈学生, 量身定制的活动计划，适合那些对个人和创造性体育/表演艺术更感兴趣的人，真正专注于为GCSE舞蹈学习做准备.
所包括的活动已被选择，以适应该路径内的大多数学生，同时确保一个范围仍然是经验.
课程的目标是
发展更复杂和准确的实践技能和战术概念，可以在不同水平的体育比赛中持续和适当地应用. 明确体育/运动/舞蹈/体育活动在他们生活方式中的价值. 在这一阶段结束时，他们必须能够对首选的学习途径做出明智的选择.
| 路径/活动 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 性能 | 参与 | 幸福 | 有创意的 | ||||
| 初中的 | 羽毛球 | 篮球 | 羽毛球 | 羽毛球 |
跳舞/ |
蹦床 | 舞蹈1 |
| 曲棍球 | 蹦床 | 跳舞 | 蹦床 | 蹦床 | 篮球 | 长曲棍球 |
舞蹈健身 |
| 板球 | 体育运动 | 疯 | 体育运动 | 疯 | 体育运动 | 舞2 | 体育运动 |
| 网球 | 网球 | ||||||
| 足球 | 疯 | 长曲棍球 | 长曲棍球 | 疯 | |||
学生将花5周时间进行上述活动. 在街区的尽头, 学生将根据该活动的成就进行评分, 但他们的综合成绩将反映他们在体育方面的全面能力.
关键阶段4:GCSE PE和替代学习途径
在关键阶段4，学生可以选择自己的学习路径:
- 性能 -主要是GCSE学生, 他们应该在这个领域，除非选择领导——那些想要专注于改进的竞争性活动
- 参与 -热衷于体育/运动，但想尝试以前课程中没有提供的其他运动/活动的人士
- 领导 -想要获得额外的体育或舞蹈领导资格的学生，这些课程必须在5月的半学期前完成，以便他们可以享受剩下的半学期的其他活动.
- 好吧-被 那些想要在没有竞争的情况下保持身体活跃或专注于表现质量，而是专注于保持活跃和健康的人
课程的目标是
培养技能和知识的深度，以便能够在他们选择的道路上独立地继续前进. 对体育/体育活动在他们现在和未来的生活中如何表现做出明智和有意识的决定. 认识到通过健康生活可以对他们的生活和社区做出的积极贡献.
*此处列出的运动项目可能会有变动
| 性能 | 领导 | 参与 | 幸福 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 10 | Badmin-ton | 骑自行车 | 体育的领导 | 乒乓球 | 篮球 | 骑自行车 | Boxercise | |
| 健身 | 户外游戏 | 骑自行车 | Badmin-ton | 瑜伽 | Badmin-ton | |||
| 疯 | 网球 | Roun-ders | 网球 | Round-ers | 网球 | |||
| 11 | 初中的 | 乒乓球 | 户外游戏 | 瑜伽 | 街舞 | 篮球 | 骑自行车 | 排球 |
| Trampol-ine | 曲棍球 | Trampol-ine | 健身 | Trampol-ine | 健身 | Trampol-ine | 健身 | |
| Boxercise | 有氧运动 | 疯 | 网球 | 极限飞盘 | 电路 | 尊巴 | 极限飞盘 | |
如果学生希望提高他们的表演技巧，那么他们可以参加下列运动的课外练习, 曲棍球, 羽毛球, 体育运动, 疯, 体操, 网球, 跳舞, 足球, 蹦床
关键阶段5
学习水平
- A-Level体育
课程描述
-
A Level体育课程是为那些真正有兴趣了解精英运动表现背后的力学和科学的学生开设的.
-
本课程建立在学生从GCSE的经验上，以增强他们的知识，增加他们对影响运动表现和参与的因素的理解.
-
该课程是针对那些希望学习整整2年并完成全部A级课程的学生.
技能要求:
-
良好的书面英语水平将使学生能够满足考试的要求.
-
有较强的理科能力，尤其是生物学.
-
目前作为运动员或教练参加竞技体育.
入学资格:
-
GCSE体育6年级
-
英语和科学5级(BTEC科学不够)，6级优先.
-
必须定期参加校队或当地俱乐部所选活动的表演和比赛.
评估方法
-
总分数的70%是基于理论内容, 在第二年6月通过两次考试进行评估.
-
总成绩的30%是基于体育表现和分析.
教育进步和职业机会
广泛包括健身指导, 职业运动员, 康乐及旅游, 体育发展, 运动训练学, 体育记者, 体育经理, 体育总局, 教学及运动治疗/按摩.
